今天在上課時講到「詮釋脈絡」，因為印Twenty one pilots的《Heathens》給學生，要翻譯heathen時，第一個跑出來的歌詞翻譯是「異教徒」。我後來再重看時，有「異類」，學生講了「怪胎」。後來再播小丑女的主題曲時，我覺得「怪胎」這個翻譯最好，因為「詮釋脈絡」。我試著在課堂上講重點，講重要、有價值的知識。在我當學生時，我的老師通常不重視這個。我要如何兼顧成績與知識的傳遞，如何儘可能不講廢話。這是我的目標。
- Jan 26 Wed 2022 13:10
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詮釋脈絡
- May 12 Tue 2020 11:25
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〈在說與不說之間〉寫作建議
- Jul 18 Thu 2019 20:15
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我只是想做個好老師
就算，成績好，又怎樣呢？所以我一直對學科成績不怎麼重視。不是不會看，而是我較看重「錯的有弄懂嗎？」，至於這次分數如何，有沒有比別班高，平均分數又輸了別班幾分⋯⋯，我儘量不去在意。我也幾乎不在考試完，讓學生整理各科分數、輸入電腦、馬上讓學生知道名次。
前兩天，六月剛畢業的學生回校，聊天中，我突然很激動很認真地說：「我超認真教書的！」學生的眼神說：「啊？可是你上課都在搞笑啊。你現在是認真說話還是在搞笑？」
前兩天，六月剛畢業的學生回校，聊天中，我突然很激動很認真地說：「我超認真教書的！」學生的眼神說：「啊？可是你上課都在搞笑啊。你現在是認真說話還是在搞笑？」
- Jul 14 Sun 2019 23:21
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認真讀書這件事
因為認同劉仲敬所說的：「外擴型的文化，重視的美德是『勇敢』；被征服的文化，重視的美德是「忍耐」。」所以我在教學時，也不斷提醒自己，自己從小被教導被要求的「要忍」，並不適合再教給學生。而應該轉換成，教導學生勇敢。
教改這三十年來，大家都能接受要適性發展、要多元智能，但實際的教學裡，其實不容易。一方面是家長是否能接受，家長對學校的要求，常常會壓迫學校。校長如無法堅持，或者校長自身就是老派想法，那麼底下能做的改善，其實有限。
教改這三十年來，大家都能接受要適性發展、要多元智能，但實際的教學裡，其實不容易。一方面是家長是否能接受，家長對學校的要求，常常會壓迫學校。校長如無法堅持，或者校長自身就是老派想法，那麼底下能做的改善，其實有限。
- Jun 13 Thu 2019 20:40
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歌詞教學的小省思
最近一個月在二年二班做歌詞教學計畫，每節留十分鐘。目前效果還行。
如果校本課程不拘泥於每週一節課，而是每天十分鐘，每週五十分鐘。那跟我現在做的事，其實很像。都是在課本以外的語文課、與學生貼近、與社會貼近。如果我這個計畫能行，那麼下學期再提供回報給各位老師，看是不是能做。
如果校本課程不拘泥於每週一節課，而是每天十分鐘，每週五十分鐘。那跟我現在做的事，其實很像。都是在課本以外的語文課、與學生貼近、與社會貼近。如果我這個計畫能行，那麼下學期再提供回報給各位老師，看是不是能做。
- Jun 10 Mon 2019 13:29
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評述「108會考寫作滿級分官方評述」
剛剛師大心測中心在網站上，發布了今年會考寫作滿級分的優秀作品。以上照錄其官方說明：
此次寫作測驗採引導式寫作，試題由圖文資訊及寫作任務組成，其所發揮的引導功能與過去一致，但今年試題以主題引導方式呈現，文章不必 訂題目，給予考生更寬廣的寫作空間。考生寫作必須在所設定議題的框架下進行立意及取材，亦即應在高齡化社會現象下探討青銀共居、青銀共處， 或青銀不同世代互動、相處的問題。試題中「青銀共居」的圖片情境，僅做為其中一種可能模式引導考生聚焦思考，考生只要能寫到年輕人(包括 自己或他人)與年長者(不論親疏)間的互動關係或相處經驗、感受或想法，即大致能達到合題要求。關於青銀兩代之間的互動關係或相處經驗， 考生可以舉自身經驗、生活觀察或各種見聞為例，也可以針對「青銀共居」這個社會政策提出討論觀點，或對青銀共處的社會現象提出觀察及想法。
就考生實際取材來看，多數考生敘述自己與家中銀髮長輩相處的情感記憶，以經驗見聞加以歸納，期待年輕世代應以關懷、陪伴為出發點，多 與長輩互動;也有些考生從青、銀世代的刻板印象切入，探討青銀兩代之間看似對立，實則可以互利、互惠及合作，提出應抱持同理心，相互包容、 尊重的省思;另外，也有部分考生根據自身見聞與觀察，探討青銀共居的優點、可能遭遇困難及問題，從中批判、反思實踐的可行性，藉以抒發期 待想望之情。本題寫作範圍相當寬廣，且可以從日常生活的經驗及見聞取材，因此，當可從中一窺年輕世代對當前社會議題的觀察，及呈現不同世 代間互動的各種風貌。進一步而言，在快速變動的時代裡，學生應能多元思考，掌握社會脈動，透過語文表達為媒介，思考並回應人際溝通互動問 題及時事議題。
在評閱過程中，對於五、六級分的試卷，會更著重考生在立意取材、結構組織、遣詞造句等方面，是否具有一般水準以上的表現。寫作能力優 秀的學生，或能在觀察、感受、體悟上，有較為具體、完整且深刻的闡述;或能在段落布局、脈絡承轉上，有清晰緊密的經營;此外，運用正確、豐 富的句型及語詞，具體闡述其所選定的寫作主題，亦可為文章增色。整體而言，五、六級分的試卷較能詳細鋪陳年輕人與年長者互動的過程，藉由 相處事件中的感受、省思，回應對於青銀共處的期待;或能清楚論述對青銀共處的理解、思考，凸顯個人觀點。
本次寫作測驗，考生大致能對「青銀共居」的題旨取材，透過試題圖文資訊的引導與整合，根據生活經驗及見聞進行敘寫，並能適度表達本身 的書寫能力，選用適合的體裁，展現記敘、描寫、抒情、議論上不同面向的文字之美。然在評閱過程中，發現考生語文表達能力出現了一些值得留 意的問題，如運用美文套語行文卻未臻妥適，或錯別字、使用注音符號較往年增加。總體來說，今年考生達到基礎能力等級以上的比例，與往年沒 有太大差異，但仍有部分考生違規畫記符號或繳交空白卷，非常可惜。
我直接講重點，我非常欣賞今年的寫作題目。寫作教學的目的、方向，從學測到會考，都朝著正確的方向前進。
我有朋友直言非常討厭這次的寫作題目，認為「大人很醜陋」，也有一位校長直言，「小孩子的升學考試，為何要替政府的政策背書」。他們的理解與我有巨大的差距。我仔細讀了考試題目、說明，其實題目要求的，是學生必須有論述能力。如果學生反對「青銀共居」，若講得出道理，那道理即使論述不夠周全，也可以拿到高分。相對的，若學生支持「青銀共居」，但講不出所以然，只是照抄題目的說明，那也拿不到分數的。
回頭看網站上的示範卷「我較為認同某國的讓座文化」，題目給了美國與韓國的例子，要求學生選一個來寫自己的立場。其實型態與正式題目「請對青銀共居提出你的看法」是一樣的，都是要求學生有自己的判斷，進而有自己的論述。
照這樣的發展，那麼「電扶梯要不要留左邊走道？」、「吸菸者有人權嗎？」，甚至「尊嚴死（安樂死）」、「死刑」都被會拉上作文寫作台。
由抒情、記敘轉向論說，這個方向我在十年前就提過，卻在十年後的現在才正式成形。果然做為一個太早看見的先知，也只能死在沙灘上啊。
- Feb 21 Wed 2018 09:07
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理想中的地理課本
偶然在公共書架上看到這本書，隨手翻閱，竟整本翻完。看作者介紹，「教育部地理學科中心種子教師」，實在是很大的頭銜，也是很重要很關鍵的角色。這麼適合作為中學課本的書，這麼適配的教材、內容⋯⋯各個章節都可以直接放在中學課本裡。
如果是國中，那麼直接拿來用，如果是高中，那麼也幾乎不用增加內容，因為如果一個禮拜仍然只有一節地理課，那麼這本分為五大部分的書：地質、地形、氣候、水文、生態系，不管是一個學期教一部分，或是一年教一部分，都是很適合的。
- Jan 11 Thu 2018 22:25
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一個自殺的孩子
鏡週刊的這則報導，深深觸動我，讓我無語。https://www.mirrormedia.mg/story/20180105soc003/
我不知道什麼樣的方法，可以挽回這樣的孩子。幾個關鍵字：社團、糾紛、比賽、排擠、為學弟妹出聲、霸凌、退社、輔導、父母無力、自殺。
我不知道什麼樣的方法，可以挽回這樣的孩子。幾個關鍵字：社團、糾紛、比賽、排擠、為學弟妹出聲、霸凌、退社、輔導、父母無力、自殺。
- Jan 10 Wed 2018 15:11
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國中課務的想像與實際
- Dec 05 Tue 2017 08:45
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學校教育的效果？
之前帶班時，曾在班上放了組合音響，有主機可轉接電腦音源，再由兩顆大喇叭播出來，教室可營造出音場，學生跟我說：「我們班的音樂效果最好。」因為別班都只從電視，或只能從投影機的內建喇叭，聲音效果當然不夠。
那時我為了讓學生增加接觸音樂的機會、希望讓學生從流行音樂中接觸歌詞（與國文教學有關）、希望歌詞裡一點點的文學養分，可以創造一個氛圍，讓學生自然地沉浸在裡面，而非我刻意地灌輸「語文知識」給學生。
那時我為了讓學生增加接觸音樂的機會、希望讓學生從流行音樂中接觸歌詞（與國文教學有關）、希望歌詞裡一點點的文學養分，可以創造一個氛圍，讓學生自然地沉浸在裡面，而非我刻意地灌輸「語文知識」給學生。
- May 12 Tue 2015 10:18
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《海邊的卡夫卡》讀後，兼論作文教學與人生
花了一點工夫，終於把《海》重讀了一次。上次恐怕已是十年前了。
上次讀完的感覺很差，「想不到這麼喜歡的村上竟變成這樣了」，這次越讀卻越覺得了不起。雖然不是讀得很流暢，中間也為了各種原因停下來，但對此書的評價大為上升，「真是了不起啊，竟然可以寫到這樣」。對書中一些與其他書相關的部分，也能聯結起來。《世界末日與冷酷意境》的女孩、圖書館、封閉的街町、消失的記憶、不需要的文字。
上次讀完的感覺很差，「想不到這麼喜歡的村上竟變成這樣了」，這次越讀卻越覺得了不起。雖然不是讀得很流暢，中間也為了各種原因停下來，但對此書的評價大為上升，「真是了不起啊，竟然可以寫到這樣」。對書中一些與其他書相關的部分，也能聯結起來。《世界末日與冷酷意境》的女孩、圖書館、封閉的街町、消失的記憶、不需要的文字。
