character

劇情來到@藤（忘了他名字了，近藤？須藤？）被人設計欺負C班的三個學生。

男主角擔任分析因果與利害關係的角色，藉著他的口，把可能發生的事情、可能被捲入的人物、可以採取的作為。

而在關鍵時刻，讓女主角出來，讓劇情能夠往前推展。這集中就是女主角說出「目擊者就在班上」，並且明確指出是誰、為什麼。

像這種輕小說，雖然被稱為輕小說，但那「輕」的意思，應是指「可輕鬆閱讀」。

去查了維基百科，果然如此，有非常清楚的定義，對輕小說的出版、題材、寫作主題、特色⋯⋯有完整的介紹。

目前作者的設計，應是在學期中加入各樣元素，來突顯角色的性格。以各種衝突，來醞釀、衝突、高潮、解決。

這算不算「成長小說」呢？我目前還看不出來。或者說，以高中生為主角的小說，怎麼可能沒有成長的元素。光是女主角如何由孤傲、孤獨成長為能打開心胸去交朋友，就是值得仔細描繪的主題。

而開場至今仍高深莫測的男主角，之後是否會交待他的過去，也是值得觀察的點。

像這樣子去看一個作品，對我來說也是新奇的體驗。我在看我真心喜愛的作品，像《排球少年》，是不太寫觀後感的。也許「因為花時間看了，就再花時間寫些心得下來吧」。

不管原因為何，我寫下這些，都希望能讓十年後的我看看。而十年後的我，是否能有些成長呢？我很好奇。