停課後一切都像凝結在空氣中，由於設定畢業生的緣故，許多事物和預定計畫都全部不同了。教務處排定的校外參觀、校內的火鍋、烤肉、同樂會、桌遊，或是我設定的單字計畫（想辦法讓每個人都背完一千個單字）、寫作計畫、投稿計畫、戶政辦公室參訪計畫、畢業生回國小訪問老師⋯⋯，甚至是會考前就和304提起的甜點事項，掛在心上305西瓜計畫⋯⋯全部都不一樣了。
原本要做的事情，和現在在做的事情，在停課的二個禮拜之間，讓我憂鬱傾向變得更為嚴重。由於工作上的事務和我個人心志不成熟的部分，我對許多事務的煩心基本上是藉由與同學聊天來紓解，運動也有一點效果，不過談話治療還是比較有效。
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在，天亮之前我睜開眼，卻看不見妳於是天空便哭了，像是憐惜著或是無=噢，我有些心事，卻無法化作字句。
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因為覺得寫得非常夾雜，所以沒發表。
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今天想跟同學介紹「大潭藻礁公投案」，正式名字是「珍愛藻礁公投」，他們的目的是保留藻礁，主要是北從桃園市觀音溪出海口，南到新屋溪出海口這一段的海岸。需要三十五萬份連署，二月底結束，現在還差二十七萬份連署書。
我雖然之前就有看過相關報導，我也有網友很努力地在呼籲，但我另一個網友說「少在那邊假裝自己很懂，你到海邊看到一大團黑黑的渣，是有幾個人知道裡面的價值？」意思是這事炒不起來。
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今天早上和朋友聊天，我覺得後悔和遺憾不同。不過到現在晚上八點了，覺得兩者並不容易分辨，甚至是常混在一起的。
我的講法是這樣的：
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我以前推薦學生去讀技專班，大概是這樣講的：
一、技專班是最愉快的班級，因為別人一個禮拜來學校五天，技專班來三天，有二天！整整二天可以出去玩。
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如果可以有一個自己的班級，我想要弄一個動漫班。從欣賞動漫開始，擴及文學、繪畫、電影、音樂，從休閒活動到培養興趣、培養專長。從學生有興趣的事物，去對話、去激盪思考。
台灣的漫畫像《異人茶跡》、《北城百畫帖》、《虎爺》、《神之鄉》⋯⋯，有些圖書室也有進，讓我挑剔的當然有，但讓我驚豔的也所在多有。如果能一步一步讓學生看著漫畫，去了解這塊土地，進一步去看這個世界。
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告五人〈唯一〉雜談
耐聽的歌很多，每一首的原因都不同。〈唯一〉的人聲優美如弦樂，配樂的鋼琴極溫柔，和聲的男聲恰到好處地襯托主唱，管樂的部分輕輕地鳴唱著。
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我覺得對自己的要求，是很重要的。但是適度的放鬆，也是同等重要的。在國中階段，到底要花多少時間在課業上，每天花多少時間是應當的？正常的？恰當的？
我認為時時去探問自己，想要什麼？對什麼有興趣？以後想讀什麼？想做什麼工作？這些其實是更重要的，當你想成為日漫翻譯者，你對學習的目標、內容、方向、規劃，才會有清楚的輪廓。
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這篇是寫給現在的國中生，設定是如果我人生重來，可以重新選，我會怎麼做。（不過末段整個大離題。）
雖然是「給現在的國中生的建議」，但大量摻和了我的個人偏好。例如，我覺得賺到錢比拿到台大學歷重要，我覺得省錢比花父母的錢重要，我覺得休假時間很重要，我覺得方便找到工作很重要。另外，我的國中成績在當年（西元1986年）的民雄國中績優班，算非常後段的。那時民中有四個績優班，近二百人。我大概是第一百三十名。
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我讀高中的時候，有位地理老師叫陳淑娟，她算是影響我一生的老師。
她的個頭很小，我高中時她大概二十八到三十四歲吧？燙壞的捲髮堪堪過耳，單薄的身軀，語音清亮，鏡片後的眼神專注而透著一股堅毅。
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